Москва, Северное Бутово, ул. Старокачаловская, д. 4
Приходите на пробное занятие
Знакомство со специалистом
Мягкое включение ребёнка в процесс
Подробная обратная связь после занятия
Оставьте заявку, наш менеджер свяжется с вами и подберет для вас удобную дату
Начинаем с комплексной диагностики логопеда-дефектолога и нейропсихолога
Логопед-дефектолог:
Состояние речи: Оценивает уровень развития речи, включая словарный запас, произношение, грамматические структуры и способность к общению. Также анализирует, есть ли проблемы с артикуляцией, звукопроизношением или речевой выразительностью.
Задержки речи: Проверяет, соответствует ли речь ребенка возрастным нормам, и выявляет возможные задержки или нарушения в речевом развитии.
Фонематическое восприятие: Оценивает способность ребенка различать звуки речи, что важно для правильного произношения и чтения.
Функции слуха: Исследует слуховую память, внимание, восприятие звуков и различение слов.
Социальные и коммуникативные навыки: Анализирует, как ребенок взаимодействует с окружающими, насколько легко вступает в контакт, есть ли проблемы с пониманием социальных сигналов и норм общения.
Моторика и артикуляция: Проверяет, как развита мелкая и общая моторика, что влияет на правильность произношения звуков.
Нейропсихолог:
Нейропсихологическое развитие: Оценивает общие когнитивные функции ребенка, такие как внимание, память, восприятие, мышление и речи. Особое внимание уделяется тому, как развиваются высшие функции мозга, такие как внимание, память, восприятие, пространственная ориентация.
Моторные и координационные функции: Проверяет, как развиты моторные навыки и координация движений, что также связано с развитием речи.
Эмоциональное и поведенческое состояние: Анализирует, как ребенок реагирует на разные ситуации, как регулирует эмоции и проявляет ли агрессию, страхи или тревожность.
Когнитивные процессы: Проверяет способность ребенка решать задачи, строить логические связи, воспринимать информацию и обрабатывать ее.
Внимание и концентрация: Оценивает уровень внимания, способности к концентрации, устойчивости внимания и выдержке, что имеет большое значение для усвоения информации и коммуникации.
Психоэмоциональное состояние: Оценивает, есть ли признаки стресса, тревожности или других эмоциональных трудностей, которые могут мешать нормальному развитию речи.
Общие моменты для обоих специалистов:
Анализ истории развития: Изучение анамнеза (истории развития) ребенка, в том числе информация о беременности, родах, раннем развитии и прошлых заболеваниях.
Наблюдение за поведением ребенка: Оценка того, как ребенок ведет себя в процессе диагностики, как взаимодействует с окружающей средой и реагирует на вопросы и задания.
Комплексная диагностика позволяет обоим специалистам не только выявить существующие проблемы, но и разработать индивидуальный план коррекционной работы, который учитывает все аспекты развития ребенка.